对培养学生英语自主学习能力的探索

对培养学生英语自主学习能力的探索在当今“知识爆炸”的时代，一个人仅靠在学校学到的知识已经远远不够，而必须树立终身学习的理念。终身学习一般不在学校进行，也没有教师陪伴，全靠个人的自主学习。埃德加在《学会

对培养学生英语自主学习能力的探索 在当今“知识爆炸”的时代，一个人仅靠在学校学到的知识已经 远远不够，而必须树立终身学习的理念。终身学习一般不在学校进行， 也没有教师陪伴，全靠个人的自主学习。埃德加在《学会生存》一文 中曾精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会 怎样学习的人。”因此，在英语教学中加强学习方法指导，培养学生 的自主学习能力，使学生从“不会”到“会学”到“爱学”，真正掌 握开启知识宝库的钥匙，是新时代赋予英语教学的使命。 传统的教学方法往往以书本为中心，课堂教学大多以教师讲、学 生听为主。教师往往把时间集中在如何将知识向学生讲清楚，很少关 注学生的自主学习。这种“说教式”、“填鸭式”的教学模式，易造 成学生依赖性的学习习惯，缺乏自主学习能力。因此，应改变传统教 学模式的影响和束缚，要以学生为中心，倡导学生“自主学习”。英 语自主学习能力就是英语学习者独立掌握英语知识，获取英语技能， 进而应用英语知识于实践的能力。下面结合英语学科的特点谈谈培养 学生自主学习能力的尝试。 预习方法指导 教育家叶圣陶先生曾说：“养成阅读书籍的习惯就非教他们预习 不可。”可见，预习在教学活动中的重要性。学生预习的好坏，将会 直接影响英语课堂教学的效果。正确指导学生进行合理的课前预习， 是培养学生自主学习能力，提高学习效率的重要途径。在教学中，笔 者要求学生课前预习做到：找出与新课有联系的旧知识，通过已学会