2021老师别毁了身边的“腊兰”小故事作文

老师别毁了身边的“腊兰”小故事作文 老师，别毁了身边的“腊兰”小故事作文 　从前，有一个人总喜欢让自己的院子里寸草不生，只要那些芽尖破土而出，他总会毫无保留地锄掉。一天，他要远行，就请他的朋友来帮他

老师别毁了身边的“腊兰”小故事作文 老师，别毁了身边的“腊兰”小故事作文 从前，有一个人总喜欢让自己的院子里寸草不生，只要那些芽尖 破土而出，他总会毫无保留地锄掉。一天，他要远行，就请他的朋友 来帮他照看庭院。朋友的处事方式与他不同，对那些破土而出的芽尖 从不去锄，而是给它们生长的机会。慢慢地，那些芽尖渐渐长大了， 还开出了五瓣的小花，朵朵美丽的花儿氤氲着缕缕芳香……出于好 奇，他摘了几朵送给一位研究植物的朋友看，朋友兴奋地说：“这是 稀有的腊兰！一棵至少值一万多元。”他立刻打电话告诉远行的朋 友。朋友惋惜地说：“每年春天，它的芽尖刚出土时就被我锄掉了， 如果我早给它开花的机会，几年前它就开花了，我这不是在毁掉一种 奇花吗？唉，可惜！可惜！” 看完这个故事，我的心里久久不能平静。以前被主人除掉的那些 “腊兰”令我感到惋惜，而“我这不是在毁掉一种奇花吗？”这句话 则让我受到心灵的震撼。扪心自问，作为教师，我们有没有给班级里 的'每位学生“开花”的机会呢？班级里有没有被锄掉的“腊兰”呢？ 细细思索，才发现自己平时关注的总是那些出类拔萃的学生和学习有 困难的后进学生。在课堂上，往往是一些优秀学生“霸占”了话语 权；在课后，又往往把更多的精力放在后进学生的身上。而真正被忽 略了的，是那些中等学生呀！在不知不觉中，他们成了班级里“被遗 忘的角落”！从而也扼杀了他们“开花结果”的机会。 所以我想，下学期，应该多为那些“中间学生”创设一些机会， 通过他们的进步来为班级发展增添活力。