数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象成因及对策研究结题报告

《数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象成因及对策研究》结 题 报 告德阳市青云山路小学低段数学组一、课题提出的背景和意义随着新课程的实施，新的教学理念不断深入课堂的每一个环节，