(机构专用)9《竹节人》知识点解析及练习—2023年秋山东省济宁市六年级语文上册部编版

六年级上课文学问点详解竹节人.课文简介本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及教师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的表达与描写，表现了童年玩耍 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对教师也自己偷偷斗竹节人的

六年级上课文学问点详解 竹节人 1 . 课文简介 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及教师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的表达与描写，表现了童年玩耍的乐趣，表达儿 童的喜悦与满足，同时通过对教师也自己偷偷斗竹节人的表达，抒发了对教师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到教师 的青睐而深感骄傲，字里行间流露出简易的物质带来的心灵欢快。 2 . 课文主旨 本文生动地记叙了“我们”小时候痴迷于玩“斗竹节人”玩耍的事情，反映了在物质匮乏的年月里，儿童的童真童趣，表达了 作者对儿时的秀丽时间以及尊师重师的师生情意的思念之情。 （二）作者介绍 范锡林，江苏无锡人。年毕业于南京师范大学汉语言文学系。年开头发表作品。年参加中国作家协会。著有专集 199019801994 《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等多种及《范锡林少年大传奇》〔五卷），已发表小说、童话、散文多万字，并 20300 有假设干作品翻译介绍到日本。 作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等多项。 40 （三）原文阅读 竹节人 范锡林 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件颖玩意儿，大家看了好玩，很快就能风行全班，以至 全校。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻--对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢， 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要留神，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不留神，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 认真想来，那个制造这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威武凛凛， 跟现今衰弱竞赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲乏， 也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸 口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缗红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威武、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。