小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-带刺的朋友教案2

《带刺的朋友》教学设计高县第一实验小学校：鲍敏教学目标：.正确、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓关键词，体会语言的生动。.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

《带刺的朋友》教学设计 高县第一实验小学校：鲍敏 教学目标： 1 正确、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓关键词，体会语言的生动。 . 2 .能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 3 .通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与 动物之间的美好情感。 教学重点 1 .正确‘、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓关键词，体会语言的生动 2 .能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。 教学难点 通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动 物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、复习导入，回顾内容 1 通过上节课的学习，我们认识了一位新朋友一一小刺猬，它呀，居然能从高大的枣树上成功偷 . 取红枣。这节课，就让我们再次把镜头对准这位一一齐读课题《带刺的朋友》 2 .看，它来了！谁来帮它摘摘红枣呢?指名读词语。 3 还记得这只小小的刺猬是如何成功偷取红枣的吗？ . 小刺猬先爬上树，再摇晃树枝，然后从树上掉下来，接着把红枣逐个归拢，打了一个滚儿，再把红 枣扎到背上，最后驮着红枣跑了。 （你把小刺猬偷枣的过程说得真清楚！） 4 .我们把小刺猬请到黑板上来。相机板书：贴表示动作的词语。 二、聚焦细节，体会“高明” 1 .看来"刺猬偷枣可真有一套，连作者都忍不住要称赞它。请你轻轻翻开语文书第页，快速浏 94 览课文，用“ ____________________ 」勾画出作者称赞小刺猬的句子。 我暗暗钦佩：聪明而小东西，而枣的本事可真高明啊！ （让我们一起来称赞一下小刺猬吧!） 2 .明明是在偷东西，作者为什么还要夸赞小刺猬聪明呢？让我们再读小刺猬偷枣过程的内容 自然段），去感受它偷枣本事的高明之处。请读学习要求：自由读自然段，用“” （2-10（1）2-10 勾画出觉得小刺猬偷枣本事高明的句子。和同桌交流从勾画的句子中感受到小刺猬高明在哪儿。 （2） 3 我们来交流一下你勾画的句子。 . 预设一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣 1： 树旁边，忽然看见一个圆圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬 ......... 你从这句话中感受到了什么？选择这样的时间去偷枣很高明，不易被发现（是呀，看准时机 （1） 正是小刺猬的高明之处）它缓慢地爬也是为了不让别人发现。谁再来读读这只会选择时机偷枣的小刺猬？ （多么高明的小刺猬呀！你还从哪些地方感受到了呢？） 预设那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 ...... 2： 什么叫“诡秘”？就是隐秘。它为什么要诡秘地爬呢？（因为它怕被人发现） （1） 多么有警觉性的小刺猬呀！让我们来读一读它！ （2） 让我们一起来读一读这只机灵的刺猬吧！ 预设后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣舞里啪啦地落了一 3： 地。 你从这句话中感受到了什么？（小刺猬够不到枣，就把枣给摇掉了，这样他就能拿到枣了， （1） 说明他很聪明）（遇到问题，用巧妙的办法达到了目的，这样的技巧可谓高明）