中班数学公开课7的守恒教案反思

中班数学公开课7的守恒教案反思 　设计意图中班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显进展，能依靠表象进展思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显外表化、浅薄化。　　因此，本次