漫谈教学模式

来份肯德基，把别的菜都撤了 INCLUDEPICTURE "http://cnc.qzs.qq.com/ac/b.gif" \* MERGEFORMATINET 突然又想到教学模式上来了。混混沌沌的了

http://www.qdyudie.com 青岛婚宴网 来份肯德基，把别的菜都撤了 突然又想到教学模式上来了。混混沌沌的了解过许多教学模 式，后来发现他们基本都是xywz等等数字的排列组合。只不过 具体的数字不同而已，每个具体的数字分别代表这个环节几分 钟，那个环节几分钟等等，比如自主环节、交流环节、反馈环节 等等，然后调调顺序，就为什么调整顺序提出本校的理解。不由 得令人想起在模式风之前如火如荼的校训、校风等的相关内容， 无非是奉献、和谐、团结、勤奋、博雅、自信等等，不是说这样 的校风校训等雷同普遍，也不是说作俑者思维受限，实在是教育， 或者做事，这些词汇所反映的本就是基本的东西，任谁也会如此 的。反观现在的这些数字排列，环节调整、理念各异的教学模式， 实在是本质上没有太多差异，因为教育自有其不随模式而变化的 内在属性。无意褒扬，也无意贬低某种模式，倒是对推行模式的 做法有点看法。 不知道是不是我感觉错误，发现许多学校都有模式焦虑症， 就怕人家说本校没有推行什么教学模式。当然这也没有错误，甚 至应该鼓励，推行教学模式也是求变进取的表现。但只推行一种 教学模式是不是有点“来份肯德基，把别的菜都撤了吧”的感觉？ 是不是我们学会了做面包中间夹块肉，就该忘记包饺子？是 不是我们学会面包之间加块肉，就该笑话肉夹馍？是不是说大家 都在吃水饺，吃蒸饺那人就是另类？单位食堂每天只有一道菜， 大家吃的都很开心？