初中学期教学总结地理

初中学期教学总结地理 初中学期教学总结地理精选篇1　　教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过程。课堂上教师应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在我的课堂教学中，以

初中学期教学总结地理 初中学期教学总结地理精选篇1 教学是教师的教与学生的学的统一，是师生互动、师生交往、师生合作的过 程。课堂上教师应成为学生们学习的助手，学生应成为学习的主人。在我的课堂 教学中，以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织 以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理 知识。但经过我的教学实践证明：要想真正发挥学生的主体作用，就要从以下几 个方面入手： 一、培养学生的学习兴趣在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学 习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生 学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知 识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素 材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美， 给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多 媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。 二、培养学生的主体作用地理教材中有许多地理图像，包括分布图、 统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地 理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它 对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重 要作用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动 起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。 例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大