广东省化州市实验中学八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性学案无答案新人教版

第三节 基因的显性和隐性 【学习目标】1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、知道近亲结婚的危害。3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验

第三节基因的显性和隐性 【学习目标】 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、知道近亲结婚的危害。 3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。 【学习过程】 一、预习先行自主学习 学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制, 并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 阅读教材第33页至第35页内容，完成下列问题： ⑴孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？ ⑵孟德尔采用了什么实验方法？ ⑶孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？ ⑷相对性状有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，高是____，矮是____，杂交的后代只表现 ____不表现_____。 ⑸在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因 组成有______或_______两种。 ⑹基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？ 学习任务二：知道近亲结婚的危害。 阅读教材第36页内容，完成下列问题： （1）我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？ （2）、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有______和 ______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基 因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有 __________。 （3）、禁止近亲结婚的意义是什么？