常识教案---我们的春游计划[修改版]

第一篇：常识教案---我们的春游计划常识教案－大班合作活动：我们的春游计划 活动由来：（设计思路） 最近，“到野生动物园去春游”成了我们大班组孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论

--- 第一篇：常识教案我们的春游计划 常识教案－大班合作活动：我们的春游计划 活动由来：（设计思路） “” 最近，到野生动物园去春游成了我们大班组孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围 在一起讨论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契 机，引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划，使幼儿在期待春游来到的日子里同样获得一些 2 有助成长的生活经验，因此，我预设了本次活动。本次活动围绕份计划书展开，老师作了一份关于春游 的时间安排、游览内容安排的计划书，组织幼儿对这一份计划书进行讨论。其目的是把孩子放在一个与老 师平等的地位共同进行协商讨论，同时老师的计划书也是给孩子某种提示与参考：计划书可以运用图画、 文字、数字、包括语言共同进行表达；孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更 重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、尊重，是孩 子合作能力提高的一个重要契机。 在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾更有不完美的地方，但是如果站在孩子的发展角度去看问题， “” 我更多的是考虑了重过程的理念，计划的合理与否在此已经不那么重要，重要的在于孩子们在制定计划、 解决问题的过程中表达表现能力是否得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达 自己想法的能力，此外幼儿的交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否都得到了提高？是否充分表 现出了自信心和规则意识，这些才是我密切关注的问题。活动目标： 1 、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。 2 、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。过程与指导： 一、讨论老师的春游计划： “ 老师制定了一份有关野生动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？ ” 有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？一进活动室，孩子们可能没 料到今天的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张，孩子们表现出少有的拘谨！没有 人主动提问或表示自己的个人观点。 二、讨论制定小朋友自己的旅游计划： 1“” 、以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？