2019-2020年九年级化学上册《1.1 物质的变化和性质（第一课时）》教案 人教新课标版

2019-2020年九年级化学上册《1.1 物质的变化和性质（第一课时）》教案 人教新课标版教学目标1．知识与技能

2019-2020年九年级化学上册《1.1物质的变化和性质（第一课时）》 教案人教新课标版 教学目标 1．知识与技能了解物理变化和 化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 2．过程与方法（1）通过对实验 现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生 活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3．情感态度与价值观（1）激发兴趣， 培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。 教学重点 ：物理变化和化学变化的概念； 教学难点 ：物理变化和化学变化的判断 教学关键 ：做好演示实验，建立起学习化学的兴趣 教学过程 : 一、课前复习：（5分钟）1、检查元素 符号的掌握情况。2、化学是怎样一门科学？ 二、导入新课：（2分钟）师： 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如， 水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在 潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识 自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 [板书]课题1物质的变化和性质[板书]一、物质 的变化 三、新课教学（25分钟） 师：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的， 因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前 后物质的颜色、状态，列表记录。 师：演示[实验1-1]和演示[实验1-2][提问]实验1、2 有什么共同特征？生：思考后回答。 师：你是否还能举出这样的变化？[板书]1、物理 变化：（概念略）让学生试着说出物理变化的概念特征：没有其他物质生成，只 是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 师演示[实验1—3]和[实验1—4]由学生描述并记录实验现象[提问]实验3、4有 什么共同特征？你是否还能举出这样的变化？[板书]2、化学变化（化学反应）：（概 念略）学生总结出它的概念特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出 气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 [讨论]蜡烛燃烧是什么变化？从而得出物理变化和化学变化的关系[讨论]判断一个变 化是物理变化还是化学变化应依据什么？