大班大带小活动反思

大班大带小活动反思 在开学初的那段日子,教师为了消除新生入园的焦虑感,都会想尽方法,利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼儿几十个不同家庭,每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同,因此

大班大带小活动反思 在开学初的那段日子,教师为了消除新生入园的焦虑感,都会想尽方 法,利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼 儿几十个不同家庭,每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同,因此, 教师很难让所有孩子一下子远离恐惧和别离焦虑。为了做好这项工 作,我们在原有根底上又进行了新的探索,利用幼儿园特有的优势进 行以大带小的活动。 早饭后,小杰捧着新玩具小声抽泣着,严固靠在老师的怀里边喊妈妈 边哭,乐乐不安地在屋子里走来走去,奇奇站在窗前愣愣地看着窗 外……任凭老师不住地哄劝,他们仍深深地思恋着家人。“小弟弟、 小妹妹好!”随着清脆的问候声,大班的孩子们推门而入,他们给弟弟 妹妹带来了惊奇与快乐,使原本沉闷的气氛一下充满了活力。屋子里 的哭泣声渐渐被说笑声和歌声所代替。这边,大姐姐张鑫给妹妹讲图 书,小妹妹也不甘寂寞,用手指着书大声说:“这是小白兔,它到那里 采蘑菇去!”“对,兔妈妈带着孩子去采蘑菇……”那边,几个女孩跳 起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺脚,挂着泪花的小脸露出了灿烂的笑 容。奇奇的眼神从窗外转向了拼搭区,他看到小光哥哥塔好一辆坦 克,坦克的炮还能上下移动,就走过去,和哥哥玩起打仗来。哥哥为他 端来一杯水,一口一口地喂他,刚刚还眼神忧郁的奇奇,一下子兴奋、 快乐起来。西西姐姐拿着心爱的玩具娃娃来到哭闹厉害的瑞瑞身边, 说:“玩吧,给你!”倔强的妹妹一回身,背对着西西。西西就势和妹 妹玩起了藏猫猫的游戏,瑞瑞终于在姐姐的带动下抱着娃娃开心的玩 起来,而且玩得非常投入。大班的钧钧是个内向少语、动手能力较差 的孩子,但在弟弟妹妹面前却变得自信了。他手把手地教弟弟画画, 又跑到积木区帮妹妹穿鞋,虽然他的动作有些不协调,反复穿了好几