语文《海底世界》教学设计范例

语文《海底世界》教学设计范例 　1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。 　2.学会本课生字，理解由生字组成的词，读准多音字“参”，会用“窃窃私语”造句 　3.通过对本课重点段的

语文《海底世界》教学设计范例 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词，读准多音字“参”， 会用“窃窃私语”造句 3.通过对本课重点段的教学，进展句与句之间联系的训练 4.让学生了解海底是个风光奇异、物产丰富的地方，激发学生 热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。 1.引导学生了解海底风光奇异、物产丰富的特点。 2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。 同学们，今天，我们将一起进入海底世界看个终究。通过上节 课的学习，你能用几个词来海底是个怎样的世界吗?(板书：风光奇 异物产丰富)“奇异”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不 一样 现在就让我们一同步入海底世界吧，你是从课文的哪些地方看 出海底风光奇异的? 1.生自读课文2—5自然段 2.生自学汇报 1)点名读第2自然段 窃窃私语是什么意思?(小声的说话) 你能用“窃窃私语”说一句话吗?(提醒使用场合：不适合大声 说话的地方、不想让别人听到偷偷地藏着说、小秘密) 海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语，那我现 在给你们每人发一个水中听音器，去听听海底的动物还会发出那些 声音?