高中语文生本化阅读教学论文

高中语文生本化阅读教学论文推荐 　　教育的规律是要以学生的意愿和兴趣为出发点，让学生乐意去做。推广到阅读教学中，如果学生是被动地去阅读，思维没有被激活，阅读就只是走形式。相反，如果学生是积极主动地介入

高中语文生本化阅读教学论文推荐 教育的规律是要以学生的意愿和兴趣为出发点，让学生乐意去 做。推广到阅读教学中，如果学生是被动地去阅读，思维没有被激 活，阅读就只是走形式。相反，如果学生是积极主动地介入到阅读 过程中，那么，其阅读效率就会大大提高。因此，在高中语文阅读 教学中，教师要想方设法激发学生的阅读兴趣，让学生对所要阅读 的文本产生兴趣，从而主动投入阅读。在教学实践中，教师首先要 鼓励学生多读文本，在读的根底上提出自己的问题或分享自己的阅 读收获，以和谐的课堂气氛来调动学生的阅读积极性。如在《最后 的常春藤叶》的阅读中，学生认为小说题目不太好，用《琼珊重 生》或《万岁》等为题更好。此时教师并不直接否认学生的想法， 而是提出问题：“挽救琼珊生命的是？”学生通过阅读很容易知道 是“”，而这些都和常春藤叶严密联系在一起，好友苏艾给予了她 无微不至的照顾，邻居画家老贝尔曼在风交加的夜晚为琼珊在墙上 画了一棵常春藤，最终让琼珊恢复了的信心，常春藤叶正是贯穿他 们之间爱的线索。如此，学生不仅理解了题目的含义，也更深刻地 把握住了小说的主题。在学生阅读的过程中，教师呈现文本的方式 也会影响学生的阅读兴趣。因此，教师要注重运用多媒体、讲故事 等方式来呈现问题，提倡多样的阅读方式，从而引导学生积极投入 阅读过程。 在高中语文阅读教学中，一些学生虽然阅读时很认真，可阅读 后遇到问题还是不知从何下手，而有的学生在阅读后却能轻而易举 地解决问题。笔者在对学生进展调查后发现，如果学生能掌握一定 的阅读方法，解决问题时就会很轻松，而如果没有掌握有效的阅读 方法，解决问题时就会手足无措。因此， 学生在阅读过程中必须掌