《责任与爱心》读后感2

精选《责任与爱心》读后感 　　翻开《教育文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就是我感触颇深，《责任与爱心》读后感。责任源于爱心，更归于爱心。 　　每个人除了主动而积极的学习之外，还要懂得爱与尊重。即使

精选《责任与爱心》读后感 翻开《教育文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就是我感 触颇深，《责任与爱心》读后感。责任源于爱心，更归于爱心。 每个人除了主动而积极的学习之外，还要懂得爱与尊重。即使 被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和 改造，尤其作为教师更因担负起教育、引导、开展的责任。 教师育人，最重要的品质是必须具备爱心和责任心。一位名符 其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在 教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为 习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。 学生是学习的主体，教师工作应该把以“学生为中心”的思想 贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差 生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作 用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育 效果的客观性，探讨教育措施，进行不懈的教育效果的积累，以到 达质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学 生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能 开启学生的智慧。学生犯了错误，批评处理要恰当，否那么会形成 恶性循环；学生有了一点进步，教师就要立即给予表扬和鼓励，帮 助其形成较完美的人格。 教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友 谊蕴含学生的缺乏和过错，以情感和宽容鼓励学生的志趣，以高度 的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个教师都用爱心和责 任心去完成教育教学工作，就不会有“孺子不可教”的现象存在 了，我们的根底教育工作就会结出丰硕的果实。