语文教学如何落实素质教育

语文教学如何落实素质教育一、明确目标，培养素质教师要明确提高学生语文素质的具体目标。该目标是由语文学科的特点决定的。首先，语文课具有工具性，是“人类最重要的交际工具”（列宁语），“既是交际工具，同时也

语文教学如何落实素质教育 一、明确目标，培养素质 教师要明确提高学生语文素质的具体目标。该目标是由语文学科的特点决定的。首先，语 文课具有工具性，是人类最重要的交际工具（列宁语），既是交际工具，同时也是 “”“ 社会斗争和发展的工具（斯大林语）。如果忽视工具性这一特点，就会导致空洞 ”“”“ 说教局面的出现，削弱语文能力的训练，降低语文作为交际工具的作用。所以，提高学 ” 生的语文的综合能力是一个好的语文教师必须具备的基本功。其次，语言是没有阶级性， 但是言语作品就具有鲜明的思想性了。语文课本上的范文都是教材编写组里的专家们精雕 细选，从浩如烟海的传世精典和现代报刊中挑选出来的精品，有的文章语言精美，有的文 章寓意深刻，有的文章情意浓浓总之，好文章都是有灵有肉的，都是思想和内容完善 …… 统一的佳品，让人读后有美的享受，有灵魂的顿悟，有借鉴的经验，能够让学生在这些优 美的作品中成人、成才、成功。所以，我们就要利用语文课思想性这一特点，发挥语 “” 文课特有的先进思想对学生的教育感染作用，潜移默化地把学生培养成祖国的栋梁。因 此，培养学生良好的心理素质成为第二个目标。当然，语文课有知识性这一特点，课文 “ 无非是例子（叶圣陶语）。通过语文课，教给学生语文基础知识。因此，提高学生的语 ” 文知识素质也是提升学生语文素质的目标。 二、多元评价，穷则思变 实施素质教育，必须改革过时的课堂教学方式，让新兴的教学模式充分发挥学生的主观能 动性，让学生在快乐中学习，快乐中成长。 变空心型为实心型。 1. 语文教学要求在最少的时间里，最大限度地提高教学效率，必须明确的教学目标，克服应 试教育中盲目以多取胜的指导思想，以题海战术制约学生创新思维。教师应把教学大 “” 纲要求具体化，通过分步教学，培养学生良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，这会让 学生对语文课产生浓厚的学习兴趣，让学生在学习中事半功倍，取得良好的成绩，最终达 到素质教育总要求。 变知识型为能力型。 2. 应试教育片面强调知识的灌输，教育视野狭隘、封闭、学生高分低能。而素质教育则在教 给学生书本知识的同时，更重视培养学生的能力。能力训练应是贯穿语文教材的主线。 变被动型为主动型。 3. 学生是素质教育之本。传统的被动型的填鸭式的教学已不能适应形式的需要，它是应 “” 试教育的产物。要在语文教学活动中充分发挥学生的主动性，调动创造思维，从而在掌握 教材的基础上有所感悟，最终使素质教育在语文教学中落地生根，开花结果。实施素质教 育，应多层面、多角度地进行要开展丰富多彩的课外活动，寓教于乐的活动，让学生在书 ,