语文教学如何落实素质教育

语文教学如何落实素质教育一、明确目标,培养素质教师要明确提高学生语文素质的具体目标。该目标是由语文学科的特点决定的。首先,语文课具有工具性,是“人类最重要的交际工具”(列宁语),“既是交际工具,同时也

语文教学如何落实素质教育 一、明确目标,培养素质 教师要明确提高学生语文素质的具体目标。该目标是由语文学科的特点决定的。首先,语 文课具有工具性,是人类最重要的交际工具(列宁语),既是交际工具,同时也是 “”“ 社会斗争和发展的工具(斯大林语)。如果忽视工具性这一特点,就会导致空洞 ”“”“ 说教局面的出现,削弱语文能力的训练,降低语文作为交际工具的作用。所以,提高学 ” 生的语文的综合能力是一个好的语文教师必须具备的基本功。其次,语言是没有阶级性, 但是言语作品就具有鲜明的思想性了。语文课本上的范文都是教材编写组里的专家们精雕 细选,从浩如烟海的传世精典和现代报刊中挑选出来的精品,有的文章语言精美,有的文 章寓意深刻,有的文章情意浓浓总之,好文章都是有灵有肉的,都是思想和内容完善 …… 统一的佳品,让人读后有美的享受,有灵魂的顿悟,有借鉴的经验,能够让学生在这些优 美的作品中成人、成才、成功。所以,我们就要利用语文课思想性这一特点,发挥语 “” 文课特有的先进思想对学生的教育感染作用,潜移默化地把学生培养成祖国的栋梁。因 此,培养学生良好的心理素质成为第二个目标。当然,语文课有知识性这一特点,课文 “ 无非是例子(叶圣陶语)。通过语文课,教给学生语文基础知识。因此,提高学生的语 ” 文知识素质也是提升学生语文素质的目标。 二、多元评价,穷则思变 实施素质教育,必须改革过时的课堂教学方式,让新兴的教学模式充分发挥学生的主观能 动性,让学生在快乐中学习,快乐中成长。 变空心型为实心型。 1. 语文教学要求在最少的时间里,最大限度地提高教学效率,必须明确的教学目标,克服应 试教育中盲目以多取胜的指导思想,以题海战术制约学生创新思维。教师应把教学大 “” 纲要求具体化,通过分步教学,培养学生良好的学习习惯。有了良好的学习习惯,这会让 学生对语文课产生浓厚的学习兴趣,让学生在学习中事半功倍,取得良好的成绩,最终达 到素质教育总要求。 变知识型为能力型。 2. 应试教育片面强调知识的灌输,教育视野狭隘、封闭、学生高分低能。而素质教育则在教 给学生书本知识的同时,更重视培养学生的能力。能力训练应是贯穿语文教材的主线。 变被动型为主动型。 3. 学生是素质教育之本。传统的被动型的填鸭式的教学已不能适应形式的需要,它是应 “” 试教育的产物。要在语文教学活动中充分发挥学生的主动性,调动创造思维,从而在掌握 教材的基础上有所感悟,最终使素质教育在语文教学中落地生根,开花结果。实施素质教 育,应多层面、多角度地进行要开展丰富多彩的课外活动,寓教于乐的活动,让学生在书 ,

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