小学信息技术 六年级《过程与控制》《生活中的灯，点亮美好向往》搭建简易小型控制系统方案设计 说课稿

生活中的灯，点亮美好向往搭建简易小型控制系统方案设计说课稿各位评委老师你们好，今天我说课的题目是《生活中的灯，点亮美好向往》, 我将从内容分析、学情分析、目标及重难点、教学策略、教学过程、教学反思六

生活中的灯，点亮美好向往 搭建简易小型控制系统方案设计说课稿 各位评委老师你们好，今天我说课的题目是《生活中的灯，点亮美好向往》,我 将从内容分析、学情分析、目标及重难点、教学策略、教学过程、教学反思六个方 面展开本次说课。 本节课是信息科技新课程标准中六年级《过程与控制》模块中第四单元第一课 《方案设计》的内容，是在了解控制的分类及特点、理解过程控制可分为三个环节 （输入、计算、输出）的基础上，结合项目主题进行简易小型控制系统的方案设计， 本节课要让学生掌握方案设计的实施步骤，并设计出基于问题情境的解决方案，这 对于后面的学习至关重要，是本单元后面两课学习基础。 生活在数学时代的六年级学生，在日常生活、学习中已经接触到各种各样的简 易开环控制系统，并且对控制系统有着浓厚的兴趣。随着知识的积累和事物体验的 深化，学生内心世界比较丰富，对于很多问题可以做出自己的回答，有自主解决问 题的能力。 由于是新教材内容，对于过程与控制的概念第一次接触，比较陌生，学生对于 生活中的问题分析与归纳欠缺，这就需要在教师的指导下开展探究和实践从而完成 项目方案设计。 根据新课标的核心素养要求，以及本节课的学习目标，我制定了以下素养目标： 根据新课标中的学业质量要求，制定了如下学业目标： （1）根据日常生活中灯的使用，能够发现灯在控制过程存在的问题。 （2）能用自然语言描述问题解决的方法。（重点） （3）通过绘制草图的方式，设计开关系统的方案。（难点） 其中能用自然语言描述问题解决的方法是重点，通过绘制草图的方式，设计开 关系统的方案是难点。我将通过案例分析的方法来解决学业目标中的重点问题。通 过制作“学习记录单”来解决设计开关系统方案的难点问题。 本节课是项目学习的起始课主要采用项n教学法和探究学习法，让学生通过合 作探究的学习方式获取知识，形成方案设计，提升信息学科核心素养。 本课的教学情境是为响应低碳节能号召，学校政教处面向全体学生征集节约用 电的改进案例为主线，通过观看短视频让学生明白节约用电的重要意义。导入环节 基于真实的生活情境，以解决生活中存在的问题，引发思考。通过介绍节约用电的