国培信息技术测评操作流程[修改版]

第一篇：国培信息技术测评操作流程进入平台后请您先用注册码进行注册，完成注册进入工作室后，系统会自动弹出测评页面，点击进入诊断测评，进入到测试页面。 点击“确定”按钮正式进入测评。本次共计有82道题目，

第一篇：国培信息技术测评操作流程 进入平台后请您先用注册码进行注册，完成注册进入工作室后，系统会自动弹出测评页面，点击进入 诊断测评，进入到测试页面。 “” 点击确定按钮正式进入测评。 82 本次共计有道题目，必须全部做完才可以提交，提交后系统需要几秒钟的统计分析时间，然后会弹 出测评结果。 在测评报告中会有一些根据您所选题目进行的分析。 系统会根据您的测评结果推荐一些课程，您在培训期间选课的时候可以用作参考。系统不会保留您的 ~~ 测评结果，建议您将测评结果截图保存到电脑中（切记不要直接保存网页呦）。 请认真填写意见、收获或者建议，如果不填写不能正常完成提交，提交后关闭该页面，回到工作室点 “” 击完成测评。 2 完成测评以后返回到个人工作室进行检查，在诊断测评页面会提示您已经进行了一次测评，还有次 机会。至此您就完成了信息技术测评，可以开始网络培训的学习了。 第二篇：信息技术国培心得 XX218 顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。因为从年月日开始，我将参加为期 10“XX——” 天的由河北师范大学信息技术学院承办的国培计划中西部农村中小学教师短期集中培训项目 初中信息技术培训班。 “” 报到后，安排好食宿，躺在床上，我开始期盼第二天早点到来。因为这次培训是国字号培训，这样的 “” 机会对我们这些普通农村教师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的小学科中的小学科（袁志 10 平语），很少有出门学习的机会，更别说是聆听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的 ———— 天时间，课程安排的满满的。每天都是宿舍食堂教室三点一线的运动，好像又回到了大学时代。 整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，希望能和专家近距离的接触。我们知道，信 息技术教师在学校不仅要承担教学任务，很多时候还要承担其他琐事。比如帮其他学科教师制作课件，摄 像录课，学校的网络运行维护及打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机能力的提高学习， 反而忽视了作为教师最基本的教学技能训练。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成绩，这些琐事好像 “”“” 又不算信息技术教师的工作量。可这些工作你又不得不干。以至于信息技术教师成为介于教师和教辅之 间的边缘人。地位如此尴尬，很多信息技术教师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有 “” 体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典的道路是曲折的，前途是光明的来安慰我们，中央电教馆的刘 雍潜教授一针见血的指出，要改变这种现状，需要信息技术教师转变观念，发挥自己的优势，利用自己掌 握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种 高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。华南师范大学的柯清超博士妙语连珠， 他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我们经历了一场头脑风暴，除了认识上的 提高，我们更接触了一些在平时教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。石家庄军械学院的李