江村学校三年级语文第二学期教育教学计划

江村学校三年级语文第二学期教育教学计划靳 松一、教材分析        本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。本册书最后还有生字表(一)和(二)

江村学校三年级语文第二学期教育教学计划 靳松 一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面 还附有8篇选读课文。本册书最后还有生字表(一)和(二)以及词汇表。每个单元 包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有 一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在 部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。教材继续以专题组织单元，设计了 8个专题。它们依次是：大自然美丽景物、人与动物和植物、吃一堑长一智、童 年故事、爱心、科技、爱与信任、神话与传说。每个专题内涵丰富，贴近儿童生 活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会读写用300个字。要 求认识的字排在横条里，要求读会读写用的字排在方格里，这些字几乎安排在精 读课文后。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣 味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排 两次。全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里 的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和 略读课文里不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课 文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不 注音。课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生为变化，标注 的是变调音或轻声。 二、班级情况分析 三年级现有学生22人，男生为7人，女生15人。大部分学生的基础一般， 但学习缺乏自觉性，学生的识字量很少，语言表达能力也很差，基本上不会使用 标点符号，有字典和会使用的学生不超过一半，写作是他们非常大的弱点，本班 学生从没有过课外阅读，课外书籍为零。本班学生普遍胆小，怕羞心理极其严重， 虽经过我一学期的努力，可效果不大。