综合性学习1

综合性学习倡导低碳生活活动目标.引导学生理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践 行低碳生活。.提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力；培养学生调查统计、参观、搜集和分析 处

综合性学习倡导低碳生活活动目标 1 . 引导学生理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作为青少年学生怎样践 行低碳 生活。 2 . 提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力；培养学生调查统计、参观、搜集和分析 处理资 料、撰写研究报告的能力。 3 . 激发学生树立低碳生活、绿色环保的意识，培养热爱与保护环境，践行低碳生活的良 好品质， 树立地球主人翁的责任感。活动准备 5052 安排学生课前阅读教材第到页的“资料夹”，了解并掌握相关概念和信息。 课时安排 1 课时活动过程 一、新课导入 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多, 人类活 动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等等都在加剧。为此，我 们应当树立和践 行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。 今天，我们就来分工合 作，组织一次有关“低碳生活、绿色环保”的主题宣传活动。 二、确定宣传主题 活动指导：阅读“资料一”，了解什么是低碳生活以及践行低碳生活的一些原则、做法。 然后围 绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，分组确定宣传点。 （1）（2）（3） 活动示例：节能低碳，政府先行。少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。低碳走进 千 （4）（5） 万家，节能环保我参加。节省水电讲环保，低碳生活我来造。呵护生态家园，共享碧 水蓝 （5） 天。变废为宝，节约地球资源。 三、 搜集资料，撰写宣传文稿 活动指导：，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课 本、百 科全书中查找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。，获取直接资料。 走出校园， 用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记 下你的感受；拍摄一 张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。“资 料二”“资料三,，撰写宣 传文稿。所写的宣传文稿，既要有客观的资料呈现，又要融入自己 的感受和思考，还要提出一些切实 可行的措施，方便大家践行。，能更加吸引人的目光。客观 的数据和图表，能提升宣传材料的可信度。 带有诗情画意的描述，更容易打动观者的心。如 果能编写几句朗朗上口的宣传口号，创作一支宣传歌 曲，宣传效果就会加倍。 活动示例：节能生活究竟离我们有多远？日常生活中，我们所使用的家用电器，出行所 驾乘的交 通工具，照亮回家路的夜灯等，都在不断地能源消耗中。而节能生活就是提倡环保 型新能源开发，节 约现有能源消耗量，从而改善人们的生活环境。一度电，虽微不足道，但 日积月累，终能点亮万家灯