汉语拼音10aoouiu教学感悟

《汉语拼音10　ao ou iu》教学感悟 《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事

《汉语拼音10 ao ou iu》教学感悟 《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性， 宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、 生动事物的特点。在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯 燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有 声有色”的拼音乐园中去学习。比如，课一开始，我先用语言创设情境：小朋友 们，今天，让我们伴随着着优美的音乐到拼音乐园去秋游，好吗？随即出现ai ei ui 复习读音及发音方法，良好的开端是成功的一半，叩开了这节课的课堂教 学之门，把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，带入了一个“有声有 色”的拼音乐园学习，激发学生学习拼音的兴趣。在学习本课三个复韵母中，学 生始终是在“认识新朋友”的情景中学习的，其乐溶溶。拼读音节是学生最感困 难的，在课堂上，我用一个个游戏，高涨学生学习的兴趣，使拼读在学生自我的 学习中落实到位，比如学生拼读做动作，老师猜的游戏，我要求学生在心里拼， 目的是让每一个学生都能拼读过关，这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚 的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展，让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐， 学生在游戏的氛围中乐此不彼。在平时，我也经常结合游戏、娱乐来进行拼音教 学。低年级最常见的游戏就是“找朋友”。不过这个“找朋友”可以找不少名堂。 可以复韵母找朋友（如：ai，一个学生拿a，另一个学生拿i）；可以整体认读 音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友，还可以图文找朋友（如“转笔刀”， 一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称）。形式多样，灵活实用。除了“找 朋友”，还有“摘苹果”比赛。在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛。还可以 利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。还可以在上