张胜男四月教学反思

张胜男四月教学反思张胜男四月教学反思《一面五星红旗》教学反思“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，便成了教学要解决的核

张胜男四月教学反思 张胜男四月教学反思 《一面五星红旗》教学反思 “爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。 如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的 友好情谊，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是 感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是 语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了 “空中楼阁”。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复 品味，深切体会，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子 自己的情感的文本味来。课刚开始，通过看运动员获奖,升国 旗的录象和自己在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起 的五星红旗，你会想到些什么？通过心灵对话：学生初步明 白五星红旗是我们中华人民共和国的.象征，每个中国人都应 该尊重和爱护它。在教学中，我重点引导学生研读重点词句， 感悟爱国情，体验爱国情。如在指导学生感悟“我摇摇头， 吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。” 等重点句子时，呈现典型的三个层次：读出理解──说出感 受──再读体验情感。首先学生自由读重点段落，勾画出表