展示素质教育管理论文

展示素质教育管理论文 在小学数学教学中，展示知识形成的过程，是实施素质教育的有效途径之一。因为人的素质的形成过程，是人将外界获取的物质、能量、信息加以内化，逐步积蓄为自己身心结构的有机组成部分的

14 第页共页 展示素质教育管理论文 在小学数学教学中，展示知识形成的过程，是实施素质教育的有 效途径之一。因为人的素质的形成过程，是人将外界获取的物质、能 量、信息加以内化，逐步积蓄为自己身心结构的有机组成部分的过程， 对数学教学来说，学生智力的发展过程，也就是学生将数学的内容、 学习数学的方法等进行消化、吸收、积蓄的过程，因此，展示知识形 成的过程对学生数学素质的培养有着至关重要的作用。 从构建学生的认知结构上看，展示知识形成的过程有利于学生认 知结构的发展 “认知结构”是什么？奥苏伯尔把它定义为一个人的观念的全部 内容和组织。认知心理学认为，儿童智慧的发展是认知结构的发展。 皮亚杰将儿童智慧、能力的发展，看成是立体在环境作用下，通过“同 化”和“顺应”两种功能，改变认知结构，从而不断适应环境的过程。 所谓“同化”，指把新知识纳入到原有的认知结构中去，充实和完善 原有的认知结构；所谓“顺应”，是指原有的认知结构不能同化新知 识时，便须对原有的认知结构加以调整，引起认知结构发生质的变化。 同化和顺应这两种功能，只有学习的主体主动地发挥作用时才能起作 用。如在教学求多位数43865与5427的和时，可根据学生原有知识，