初中英语教学论文 怎样让学生主动参与到课堂上来

怎样让学生主动参与到课堂上来在教学中，大多数英语教师都想在课堂教学中提高效率，从而取得好的效果和较高的质量。这是适应当前由应试教育转化为素质教育的教育方向。素质教育的核心是培养学生的创新思维、创新能力

怎样让学生主动参与到课堂上来 在教学中，大多数英语教师都想在课堂教学中提高效率，从而取得好的效果和较高的质量。 这是适应当前由应试教育转化为素质教育的教育方向。素质教育的核心是培养学生的创新思 维、创新能力。众所周知，学习是一种个性化的行为，学生只有在宽松、自然、愉悦的教学 环境中，才能得到个性的释放，展示出生命的活力，从而让学生真正动起来。 “’ 在教学实践中，笔者通过创造宽松、自然、愉悦的教学环境，让学生在课堂上真正动起 “” 来，让他们积极参与到课堂上来。什么叫动？那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、 “” 动脑。通过动，使学生在精神、心理、思维和身体活动诸方面积极参与到课堂中去，从 而激发兴趣，培养创新能力。 一、教师必须调动学生的积极性，让学生参与到课堂上来 () 一从心理学角度来看，人认识事物的过程就是感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象的过 程，其中感觉、知觉、表象是记忆的基础，三者缺一不可。有位科学家通过实验证明：只听 607086 能记往％，只看能记住％，而看、听、说三者结合能记住％。由此看来，我们如果 能让学生把看、听、说等动作充分利用起来，他们的精神和思维就会处于积极主动的状态， 从而增强理解和记忆力，在单位时间内提高学习效率。 （二）从生理学角度看，中学生特别是初中生天生好动，针对这些情况，教师不妨以动制动， 把学生无意识的上课乱动转为有目的、有组织的动作，这样不仅能提高学生的注意力，更能 调动学生的积极性。 （三）从语言角度看，传统的英语教学方法过分强调了语言结构的系统性而忽略了学生的心 理和生理特点，课堂上总是老师从头讲到尾，学生坐到那里，只用耳朵机械地听，造成了死 气沉沉的课堂气氛。而且，在这种情况下培养出来的学生往往是记住不少单词，背诵了不少 语法规则，但缺乏用英语进行实践活动的能力，结果只会是高分低能。这是不符合素质教育 要求的，也不可能培养出具有一定运用英语能力的合格人才。语言是人类交际的工具，所谓 交际就是要有双向或多向的活动。在这样的思想指导下，英语教学中我们教师应遵循以下几 条原则： 1. 要以学生为主体。 2. 英语教学应考虑学生各方面的特点。 3. 英语课不仅仅是向学生传播英语知识，其最终目的是让学生通过学习将知识运用到实践当 中去。 二、教师怎样使学生参与到课堂上来 教师都希望学生对学习产生积极性、主动性，从而最大程度地提高课堂效率。所以，教师应 “” 深入了解学生的心理，并创造出适合学生学习心理的方法，而让学生动正是有效的方法 之一。 () 一激发学生在课前准备时动起采。首先，大家齐唱英文歌，营造英语气氛，集中学生注意 力。此外，在讲课之前，教师可根据情况让学生做一些准备工作，如准备教具。教师尽可能 要做到自己手中有什么，学生手中就有什么。例如，学生学习序数词以及月份的表达时，课 前可以让学生准备一本日历，这样做有以下好处： 1. 促使学生主动看书上的内容，达到让学生预习的目的。 2. 增强了学生上课的新奇感，为学生主动参与到课堂中创造了条件。 3. 使学生对课文内容产生疑问，促使他们认真听讲来解决问题。 () 二引导学生在老师导入新课时动起来。每次，英语教师在备课时，一定都会为怎样导入新 课而花费一番心思，这说明能否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。 多数教师平时一般都是通过让值日生做报告来导入，一方面锻炼了学生的口语，一方面训练