语文《鸟岛》评课稿

语文《鸟岛》评课稿 　　高老师教学经历丰富，与学生有亲和力，善于互动。教学前，高老师做了充分准备，精心制作课件，设计教学过程。教学中，目标明确，字词教学扎实。多媒体的恰当运用帮助学生理解词语及文本。如

语文《鸟岛》评课稿 高老师教学经历丰富，与学生有亲和力，善于互动。教学前， 高老师做了充分准备，精心制作课件，设计教学过程。教学中，目 标明确，字词教学扎实。多媒体的恰当运用帮助学生理解词语及文 本。如：一群群，一群群鸟儿，鸟窝多，鸟蛋多，一个挨着一 个……动作的演示帮助学生理解“陆续”。听高老师上课，给我最 大的感觉就是快乐，孩子学得快乐，老师教得快乐。整堂课在和乐 融融的气氛中有条不紊地开展着。 听高老师上课，给我最大的感觉就是快乐，孩子学得快乐，老 师教得快乐。整堂课在和乐融融的气氛中有条不紊地开展着。高老 师巧妙地使用了课件，将课堂和课件完美融合，把孩子们带到了鸟 的世界中。在图片设计精良的同时，根底的知识高老师也没有放 弃。利用各种方法引导孩子学习字词，拓展说话，让整堂课的发言 声、朗读声不绝于耳。 高老师的课给人的感觉是容量大，教师教的扎实。显然，老师 精心设计了教案。整堂课，教师始终微笑着引领孩子学习，亲切自 然，及时的点评肯定了孩子的积极性，激起了他们的信心。字词教 学扎实， 有看图理解，请同学做动作来理解；造个句子来理解。因 此，整个课堂使学生获益很多，也使我们得益不少！