七年级语文下册第7课最后一课拓展内容优化方法—爱国主义教育刍议素材人教新课标版

拓展内容优化方法——初中语文爱国主义教育刍议 通观初中语文教材，爱国主义教育因素极其丰富。古往今来有关爱国的人或事、情或理，隐性的或显性的，可以说应有尽有。如何充分发掘这些教育因素，充分发挥语文的德育

拓展内容优化方法——初中语文爱国主义教育刍议 通观初中语文教材，爱国主义教育因素极其丰富。古往今来有关爱国的人或事、情 或理，隐性的或显性的，可以说应有尽有。如何充分发掘这些教育因素，充分发挥 语文的德育功能，从教育内容到教育方法，都有待于我们认真研究。 语文爱国主义教育是在语文教学的特定环境中对学生施加爱国主义教育影响的过程。 施加教育影响必须以传递教育影响的内容为依据。因此，教育内容是决定教育质量 和教育效果优劣的基础条件。由于语文教材中的课文篇目多、文体全、内容覆盖面 广，所以其中蕴含的爱国主义教育因素十分丰富。如果我们能将教材中各个层面的 教育因素都发掘出来，使之成为鲜活的教育内容，那么，这样的教育容易形成合力， 产生教育的整体效应，取得最佳育人效果。如果在发掘教育因素中顾此失彼，就会 有教育内容残缺之憾。事实上，这样的缺憾在教学实践中我们时有所见。比如说， 有些老师习惯于把爱国主义教育涵盖为中华历史悠久、人文灿烂、山河壮美、英雄 辈出等偏重于历史方面的教育，而对于社会主义现实却不自觉地有所忽视。误识产 生误导，致使语文爱国主义教育与现实脱节，而与现实脱节的爱国主义教育其功效 是极其有限的。还有些老师往往从个人感情体验出发来确定教育内容的取舍，其结 果教育内容层面极其偏狭。这是当前初中语文爱国主义教育在内容取舍上的一个缺