121杠杆（第一课时

杠杆教学设计（第一课时）一、教材分析 本节的前面学习了力，而本节内容就是力在生产生活中一个重要的应用，学生也有这方面的感知认识，通过本节课的学习能让学生感到生活中处处有物理，物理是有趣的有用的，

杠杆教学设计（第一课时） 一、教材分析 本节的前面学习了力，而本节内容就是力在生产生活中一个重要的应用，学生也有这方 面的感知认识，通过本节课的学习能让学生感到生活中处处有物理，物理是有趣的有用的， 同时杠杆是最重要的一种简单机械，它也是滑轮、轮轴等其它一些简单机械的基础。 二、教学目标 知识与技能： ⑴ 认识杠杆及支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 ⑵ 能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。 ⑶ 指导杠杆平衡条件。 过程与方法： 通过认识生活中的杠杆、认识杠杆五要素的过程中，体会科学抽象的方法。 经历探究杠杆平衡条件的过程，会分析实验现象、寻找数据间规律，从而归纳出实验结 论的一般方法。 ·· 情感态度价值观： 激发物理兴趣、形成探究思维，有小组合作意识。 三、教学重难点 重点： 正确理解杠杆的五要素 探究杠杆的平衡条件 难点： 画力臂 四、教学手段 本课通过多媒体课件与自制教具结合实现力臂教学。课堂上，多媒体可以更广泛，更真 实的认识杠杆，自制教具使学生直观、科学的理解力臂的定义，较好地解决了教学过程中力 臂这一教学难点，有利于学生科学思维的形成。通过小组实验得出杠杆的平衡条件，有利于 培养小组合作意识。