小学六年级数学《位置》教案：让学生探索位置规律

本次数学课是关于位置概念的探究。通过本次课程，我们将以探索的方式，使学生们更好地理解位置概念，掌握位置规律，从而培养他们的空间想象力。一、课前准备复习前面的课程内容：“坐标系”、“东南西北”等。准备教

，， 。 本次数学课是关于位置概念的探究通过本次课程我们将以探索的方式使学生们更好地理 ，， 。 解位置概念掌握位置规律从而培养他们的空间想象力 、 一课前准备 1. ：“”“” 、。 复习前面的课程内容坐标系东南西北等 2. ：“”“”“”“”“”“”“” 、、、、、、。 准备教具纸片卡片棋子图钉直尺铅笔橡皮等 、 二教学设计 1. 引入 ，，“？” 教师将一个纸片折成三角形的图形放在黑板上让学生们说说这个图形的位置是什么 ：“””：“‘’” 。。 学生们纷纷说它在黑板上方的位置上教师便告诉学生这是上的位置然后将 ， 、。 圆形正方形等形状分别摆放在黑板上让学生说出它们的位置 2. 探究主题 （1），，“” 教师展示一个地图让学生们说说自己家的位置在哪里学生们可以用东南西北表 。 示 （2），，，， 显示一张有坐标的图片让学生们看到坐标系的概念将学生分成若干组每组四人 ，，，“ 每组给予一套卡片教师发出指令让学生将卡片用图示中的方式摆放在课桌上并用左 ” 、、、。 上左下右下右上等词语表示 （3），，， 制作一个小场景在专门标注出景物在场景中的位置后让学生摆放棋子按照教师所 ， 。 说的指令将棋子摆放在对应的位置上 （4），，， 教师展示地图一张让学生在地图上标出一条从学校到大街的线路再做一个放大图 ，“？” 。 让学生按照标记的发散出去巡视经过那条街学生需要回答出从学校到达大街的路线 （5），，， 学生们用铅笔画一个小方格标上坐标轴然后用图钉插好分别在这张纸中标注出自 、、。 己的位置学校所在的位置自己的四周环境