3继续教育培训个人心得总结

继续教育培训个人心得总结 通过这几天在阜阳师范学院中小学教师继续教育的有效教学模式的培训中，学到了先学定教，以教导学的教学模式，并进行了详细的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就简单

继续教育培训个人心得总结 通过这几天在阜阳师范学院中小学教师继续教育的有效教 学模式的培训中，学到了先学定教，以教导学的教学模式，并进 行了详细的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我 就简单学习感受和今后努力方向： 长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。 学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容，教多少学多少，怎 么教怎么学，不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不可逆 转的教育教学规律。客观地说，先教后学也能在一定程度上促进 学生的学。但是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支 配和控制学，学无条件地服从于教，学的独立性、独立品格丧失 了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的力量。教师越教，学 生越不会学、越不爱学。学生的学习成了一种复制性、跟随性的 学习，是一种伪学习，学生学习的主动性与创造性被泯灭。 结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年 的学习、实践和研究，认为要提高教学质量，实现有效教学、优 质教学。 一。先学后教以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自 己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生 在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。 二。先教后学以教导学。当学生不具备独立阅读教材和思考 第1页 共3页