吉林省通化市外国语中学七年级历史下册第11课万千气象的宋代社会风貌导学案无答案新人教版

第11课《万千气象的宋代社会风貌》导学目标1、了解宋朝社会生活大概的风貌，包括衣、食、住、行及文化娱乐活动节庆风俗。2、了解过去的社会生活史。3、通过具体史实初步形成物质条件决定精神生活的观点；通过对

第11课《万千气象的宋代社会风貌》 1、了解宋朝社会生活大概的风貌，包括衣、食、住、行及文化娱乐活动节庆风俗。 2、了解过去的社会生活史。 导学目标 3、通过具体史实初步形成物质条件决定精神生活的观点；通过对过去生活的了解，加深学生 对中国民族历史和文化的认同感与亲和力。 服饰和瓦子 重点 关于物质文化与精神文化的相关认识问题 难点 问题发现型新授课 课时 1课时 课型 教学过程 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 环节 预见性问题及解决对 策 宋代经济 说出宋代著名的 巡视是否有不会的学生； 独立思考。组内交流 严格要求互考实效， 发展情况 瓷窑、大商港及 指导、点拨。 互助。结对互考，落 复习 可以抽查。 纸币出现的时间、 实知识。学困生代表 地点。 小组交流。 一、衣食住 1、通过阅读本子 1、指导学生提取信息的 1、阅读教材，做标记。 学生提炼知识或许不 行等习俗 目，你学到哪些 方法（学到的新知识就 将学到的衣、食、住、 够精炼，不够全面， 的变化 新知识（包括历 是课文中包含的几个事 行等方面的变化标出 教师要引导学生进行 史事件、历史人 件，或一个事件中包含 来。组内互助后，小 补充。 物、历史现象、 的线索、要素等） 组代表进行交流。 3、学生在学习过程中， 历史概念等）？ 2、引导学生形成对于问 2、学生找出宋朝服 可能存在只重视知识 并用简练的语言 题的更进一步认识。 饰发展演变的特点。 忽略情感体验的问题， 进行表述。 3、引导学生思考当时 3、指出宋代的民居有 教师要引导学生进行 2、通过这些新知 南北方饮食习俗的差异 哪几类？各类的民居 情感升华。 识，有哪些启示？ 和少数民族对于中原地 各有什么特点？比较 预习 区饮食习惯的影响。 城市和乡村住房的不 同。 二、热闹的 1、瓦子产生的背 教师讲授 1、看图片，了解娱乐 学生对物质生活、精 瓦子和欢 景是什么？什么 1、讲清宋代的娱乐场所 场所--瓦子；知道宋 神生活及它们的关系 乐的节日 是瓦子？瓦子都 瓦子的成因及特点。 朝都有哪些重要的节 不好理解，教师要补 1、娱乐活 有哪些娱乐活动？ 2、介绍宋代的节日及 庆活动。 充说明。 动 2、宋朝都有哪些 风俗，让学生说说有关 2、学生谈启示。 2、节庆活 重要的节庆活动？ 节日的习俗。 动 知识梳理 巡视、观察、指导、点 梳理知识，完善知识 精习 学生回答不够完善的 知识反馈 拨。关注学困生对知识 结构，强化线索意识。 地方教师要进行重点 的掌握情况。 解决监测与运用问题， 强调 结对互考，群体落实 知识。 衣 食 物质生活住 板书 宋代社会风貌行 设计 娱乐活动---瓦子 精神生活节庆活动---元旦（春节） 教学 反思