《惊弓之鸟》优秀教学设计教学文稿

《惊弓之鸟》 教学设计教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手” “直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 　2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 　3、了解

此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 《惊弓之鸟》教学设计 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“直”“大吃一 惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重、难点： 重点：理解“惊弓之鸟”的含义。 难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。 教材分析： 《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射 箭能手更羸不用箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。 从中反映出更羸善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。全文不 仅用字极为准确，而且在写法上也极有特点，那就是：小至更羸对大 雁分析的句子，大至整篇课文的结构安排，都是通过倒装因果关系的 句段组合来谋篇布局的，不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点， 也有力地突出了文章的中心内容。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 师：今天，我们一起来学习第10课《惊弓之鸟》（看老师写课题， 提示“惊”字书写时要左窄右宽，“弓”字第三划是竖折折钩。）生 齐读。 二、指导自学。 1.自由默读课文。要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。 (3)把每个自然段用数码标记清楚。 2.认读生词： （1）出示：打猎、大雁、拉弦、裂开、孤单失群 弦，读ｘｉáｎ，不要读成ｘｕáｎ。 只供学习交流用