小学三年级科学 《空气占据空间吗》教学设计

《空气占据空间吗》教学设计科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。过程与方法：在科学事实的基础上进行猜想和预测；用实验的方法教学目标验证空气确实可以占据空间；