最新2015苏教版五年级下册数学分数的意义和性质教案

五里乡教师集体备课教案学校： 执教教师： 执教班级： 执教时间： 年 月 日学科: 数学年级:五年级主体备课教师:陈廷发时间:

五里乡教师集体备课教案 学校：执教教师：执教班级：执教时间：年月日 主体备课教师:陈廷发 学科: 数学 年级:五年级 时间:2015年3月18日 课题 个性 化批 注 整理与练习（2） 课本第76、77页的“练习与应用”的第8-13题， 教学内容 探索与实践及评价与反思。 1. 使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分、 通分、比较分数大小的方法，建立合理的认知结构。 教 2. 使学生通过探索与实践，发展数学思考与实践的 学 目 能力，感受数学活动的魅力。 标 3. 通过评价与反思，引导学生围绕重点内容反思自 己的学习过程，并作出实事求是的评价。 理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数 文 重点 本 大小的方法，建立合理的认知结构。 分 难点 培养学生独立思考的能力。 析 教学准备 课时安排 1课时 教学 过程 一、练习和应用 1. 完成第8题。提问：分数的基本性质是什么？怎样利用分数的基本 性质把它转化成与原分数相等的分数？ 指导学生把分数的分子和分母扩大或缩小相同的倍数进行转化。学生 独立完成填空题，再让生展示作业，说出自己的想法。 完成第9题。提问：什么是最简分数？怎样把一个分数化成最简分 2. 数？要求学生独立找出最简分数，然后把不是最简分数的进行约分。 第10题。先让生独立完成，再指名汇报结果与方法。重点让学生 3. 说说自己是怎样把低级单位转化成高级单位的，怎样把分数改写成小数的， 说一说哪些可以根据小数的意义，直接改写，哪些需要根据分数与除法的 关系，通过计算改写。 第11题。提问：怎样比较两个异分母分数的大小？要求学生独立 4. 进行比较，教师指名说一说比较的过程和方法。 第12题。提问：怎样计算同分母分数的加减法？（分母不变分子 5. 相加减）让学生独立计算，集体订正答案。 第13题。理解题意，说说从条件中知道了什么？（师指导方法） 6. 师问：可以直接比较每种书剩下的几分之几的大小，得出哪本书剩下