小学段段心理健康教育目标体系和评估体系

（一）小学（低年级）心理健康教育课程目标1、自我意识方面*认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感到自豪。*认识到自己的身体特征、活动特征及性别。*初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道

（一）小学（低年级）心理健康教育课程目标 1 、自我意识方面 *—— 认识到自己的社会角色小学生，并为做一名小学生感到自豪。 * 认识到自己的身体特征、活动特征及性别。 * 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。 * 会借助别人的评价认识自我。 2 、认知方面 * 学会观察，并掌握简单的观察方法，如，顺序法、比较法。 * 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。 * 言语表达能力和思维能力和谐一致。 * 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 * 充分发挥无意想象并向有意想象过渡。 * 在直观动作思维的基础上积极发具体形象思维。 * 具有日常生活方面的基本概念。 3 、情绪、情感方面 * 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 * 体验积极情绪和消极情绪。 * 热爱大自然、保护环境、发展美感。 * 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 * 认识并体验学习的快乐，培养理智感。 4 、意志方面 * 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 * 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。 * 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。 * 能够独立或在别人的帮助下战胜困难、挫折。 5 、个性方面 * 懂得合作，与同伴好友相处。 * 做事有信心。 * 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。 * 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。 * 学会关心，关心父母、老师、同学和他人。 * 富有同情心，同情处于危难中的人或动物。 * 会做一些力所能及的家务，不懒惰。 * 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。 6 、学习方面 * 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 * 为得到老师、家长的表扬而努力学习。能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参 加考试等。 * 喜欢探究事物之间的联系，好发问。 *20-30 爱护学习用品。每天能够在家中自觉学习分钟，注意养成自学习惯。 7 、交往方面 * 会恰当地使用礼貌用语。 * 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。