贾平凹《落叶》教学反思

贾平凹《落叶》教学反思 　当拿到文章——先生的《落叶》时，我想从网上查些资料求得帮助，结果没找到什么。看来是我的观念错误，新课程改革要求教师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。作为教师要勇于打破

贾平凹《落叶》教学反思 当拿到文章——先生的《落叶》时，我想从网上查些资料求得 帮助，结果没找到什么。看来是我的观念错误，新课程改革要求教 师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。作为教师要勇于打 破教学参考资料的束缚，第一个身份应是一个普通的阅读者。要独 立自主地阅读文章，注意从三个维度尤其是情感态度和价值观方面 体味文章的独特内涵，把握作品的意义和价值。通过对作者人生经 历与写作经历，以及作者写作的人文背景的研究，独立思维，在自 己的心目中得出独特的阅读体验。这次我不再奢望什么资料，我在 寝室里专心的反复的品味文章，倒觉得这样挺好，思想没有丝毫的 束缚。 《落叶》一文说的是窗外有一棵法桐，春天枝叶茂的，无比温 柔和美好，但到了深秋，变得瘦骨峋，作者由此发出了哀叹。来年 的春上，法桐依然美好。作者突然醒悟了，明白了：欢乐到来，欢 乐又归去是天地间欢乐的内容。本文写作切入口很小，仅是平时观 察的偶得，却表现了“生命如四季，欢乐到来，欢乐又归去”的大 主旨。本文的描写非常生动，尤其是法桐春生夏荣秋落过程的描 写，不仅感染着作者，也打动着读者的心。这篇文章是在解读作者 的一次心灵体验，读它的同时，读者也经历了一次心灵的触动。初 一的学生阅历浅，可能就事论事，也可能由此联想到人生，但仅是 念上的套话，而不能亲身体验提升。 我要做的就是通过教学让学生领悟生命的意义，从而珍惜生 命、热爱生命、充实生命。同时，关于生命，这个话题很大，容易 上成说教课，基于这两点，我把教学目标定位在： 1、通过圈划词句品读法桐生长过程及作者面对法桐生发的思