发挥业务园长在教师专业发展中的作用

发挥业务园长在教师专业开展中的作用 　1．做教师专业开展的设计者。 　作为业务园长．首先要走近教师、体察教师、了解教师，分层次、有针对性地培训、指导教师，促成不同类型的教师获得不同的开展目标与成长

发挥业务园长在教师专业开展中的作用 1．做教师专业开展的设计者。 作为业务园长．首先要走近教师、体察教师、了解教师，分层 次、有针对性地培训、指导教师，促成不同类型的教师获得不同的 开展目标与成长途径。如通过观察发现，我们的教师主要有新手 型、点子型、表演型、教学型。新教师可塑性大，有开展潜力：表 演型教师具有较强的表现欲，能用好现成的活动，但缺少自己的见 解：点子型教师有较好的创意，能想出好的活动设计，但不善于表 达、展示；教学型教师有较丰富的教学经历．习惯于按常规性运 作。那么．如何让新手型教师由稚嫩走向成熟：表现型教师具备自 主教学能力．逐步形成自己的教学风格；点子型教师向研究型教师 开展；教学型教师具有创新意识和研究水平，向专家型教师开展， 这些都是我们业务园长在建立幼儿园课程中必须认真思考的问题 ——做教师专业开展的设计者。这也是我们要与教师一起方案、一 起实现的目标。 2．做教师专业开展的促进者。 教师专业开展的空间是无限的，成熟是相对的，开展那么是绝 对的。这是一项系统工程，需要业务园长和教师一起学习、研究和 行动。 与教师结成学习伙伴。学习的内容是多方面的，既包括教育教 学理论．也包括课程形式内容。学习的形式也是多种多样的，听专 家的讲座或自学，相互听课研讨，个案、案例分析，将教育理论知 识、学科专业知识与教育实践融合而学。业务园长与教师学习的目 的是共同的，要与教师形成切磋、对话和畅谈的气氛．相互学习、 相互提高，共同开展。