巧设问题激发兴趣

巧设问题 学以致用——《风娃娃》教学案例与反思房县东城小学 陈士荣　　《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师、文本之间一个对话的过程。由此，我在教学中作了以下的尝试