高中数学多维互动课堂教学模式的探索与研究

高中数学多维互动课堂教学模式的探索与研究辽宁省朝阳县柳城高中康庆生（122000）“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”这个 观点从教学的角度来理解就是：知识不仅仅是通过教师传授得到 的，