一年级语文上册《小书包》教学反思

一年级语文上册《小书包》教学反思一年级语文上册《小书包》教学反思　　作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家

一年级语文上册《小书包》教学反思 一年级语文上册《小书包》教学反思 作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能 力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思 应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的一年级语文上册 《小书包》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有 所帮助。 一年级语文上册《小书包》教学反思1 《小书包》 是一年级新教材中第二组识字课，是在学生学完拼音后安排 的一组识字课.本课重点是认识11个生字。因为新教材对识 字有特殊要求，即分类识字，重视学生识字方法和能力的培 养，所以这节课的设计上我注重了识字方法教学和学生学习 方法的指导，结合一年级孩子的年龄特点，我主要采取游戏 中识字的方法，采用自主学习和教师重点引导相结合的方式： 例如：在导课环节，我设计了猜谜语，引出课题，小书 包，激发学习兴趣；在识字环节，我安排学生自主读儿歌， 读词语，圈生字，同桌互读、互考、互教，逐步渗透“先学 后教“的教学理念，在识记字形这一环节，我引导孩子大胆 地和大家分享自己的识字好方法，给学生提供机会，让学生 交流课外识字的.途径与成果，发展学生的思维和想象能力；