二年级下册第五单元统整作业设计

二年级语文下册第五单元统整作业设计作业定位1.基于教材，诊断所学。本单元提炼的语文要素是“根据课文内容，谈谈简单看法”，并且引导学生读好对话的语气，再结合教科书上积累字词的引导，所以在作业设计时主要是

二年级语文下册第五单元统整作业设计 作业定位 1.“ 基于教材，诊断所学。本单元提炼的语文要素是根据课文内 ” 容，谈谈简单看法，并且引导学生读好对话的语气，再结合教科书 上积累字词的引导，所以在作业设计时主要是诊断学生对这几个要素 的把握。 2. 源于教学，巩固重点。对于教学中重难点的知识，学生需要巩 固与练习，才能真正内化。因此，在教学中教师要结合学生学习情况 再提炼重难点，设计作业要从教学实际出发，在有效的练习中内化相 关内容。 3. 依于学情，培养兴趣。低年级的作业应该注重兴趣的培养，枯 燥乏味只会让学生畏惧作业，带着任务观点完成作业。所以作业设计 一定要关注其趣味性，让学生在作业过程中喜欢上学习，提高学习的 内驱力。 作业目标 1. 在观察、理解中进一步巩固运用形声字的构字规律识字，并且 能够进行拓展积累。 2. 能够在了解、运用意思相近或相反的两个字组成的词语的同时， 进一步有所拓展，从而感受中国语言文字的奥秘。 3. 在对单元课文内容有所把握的基础上，工整、准确地书写词语， 巩固所学。 4. 能在阅读、梳理与感受中对文本内容与角色有自己的认知，表