语文教师的阅读教学策略

語文教師的閱讀教學策略主講人：李金鴦 教授預測策略（一）什麼是預測策略在閱讀文章的全文，並做通盤了解之前，可先從題目或標題的瀏覽，預測這篇文章可能在講什麼，或者在文章讀到一個段落後，去預測接下去的內容

語文教師的閱讀教學策略 主講人：李金鴦教授 一、 預測策略 （一）什麼是預測策略 在閱讀文章的全文，並做通盤了解之前，可先從題目或標題的瀏覽，預測 這篇文章可能在講什麼，或者在文章讀到一個段落後，去預測接下去的內 容或故事的結局。 （二）具體做法 （1）先看題目和作者，因為有些題目是易於「望文生義」的，只要看題目，就 能馬上找出主旨。而某些作者的寫作風格是獨特而分明的，也有助於幫助 了解本文的風格和特色。 例如：琦君女士的散文多有懷舊、戀戀鄉土的風格。 （2）若無文題或題目看不懂時，可以先讀第一段，因為有不少文章是以「開門 見山」的方式入筆，也能輕易地找出本文主旨，例如梁實秋的〈鳥〉第一 段：「我愛鳥」，即點明本文在抒發其愛鳥心情。 （3）再讀一篇文章的最後一段，因為作者常會把重要的觀念在最後一段再次重 申或歸納出更精闢的意義來。 二、 劃線策略 （一）什麼是劃線策略