社会主义核心价值观在三生教育课程中的渗透论文

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社会主义核心价值观在三生教育课程中的渗透论文 :: 社会主义核心价值观在三生教育课程中的渗透论文预读摘要一、社会主义核心价值观的 内涵 ,,3, 关于社会主义核心价值观的内涵学术界有着不同的表述方式我们可以把它归纳为个视角 “”,3“ 即马克思主义视角、中国传统文化视角和普世价值视角有些表述是对这个视角的综合 ”.“”, 创新习总书记在党的十八大上提出的三个倡导即倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自 , 由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观理论研究的 ,. 一项重要成果对进一步培养和践行社会主义核心价值观具有重大的指导意义大学生是国家 ,, 建设的重要力量肩负着社会主义建设的神圣使命树立正确的人生观、价值观和世界观是高 ., 校教师教书育人的核心内容高校是践行社会主义核心价值观的重要平台具体实施的途径是 ,.“” 多样化的而课堂教育是其中一个重要的环节将以三生教育课程教学中如何渗透社会主义 . 核心价值观为例进行阐述 二、以课堂教育作为践行社会主义核心价值观的主要阵地 “”“ 党的十八大、十八届三中全会明确提出教育的根本任务是立德树人高校要紧紧围绕培养 ”.. 什么人、怎样培养人这个根本问题把学生成长、成才作为一切工作的出发点和落脚点把社 , 会主义核心价值观融入到课堂教育中积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学 .:“‘’ 生头脑马克思指出价值这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产 ”.“”, 生的引导学生反思生命的价值是三生教育生命篇最核心的内容首先通过视频《人的一生》 ,•:,. 让学生深刻认识到生命的短暂引用保尔柯察金的名言人最宝贵的是生命生命对 :, 每个人只有一次！这仅有的一次生命应当怎样度过呢？引发学生思考在短暂的生命中如何 ,, 实现自我价值？进而引出生命价值的含义从宏观上讲生命价值是一切形态生命的价值；从 ,.,“”, 微观上看特指人的生命价值接下来通过发生命船票的活动让学生更加具体的认识到生 .:. 命价值的概念生命价值是由两大部分组成一是生命的自我价值；二是生命的社会价值生命 的自我价 ,“, 值表现为生命对自身物质与精神需要的满足程度引发学生思考作为一名大学生应该如何 ”,, 实现自我价值？从物质价值的角度看作为一名大学生首先必须学好自己的专业课程要找 ,,,, 到自己的兴趣爱好并结合实践全面发展自己；从精神价值层面要相信自己坚强不息要明确 ,. 自己的人生发展方向最终活的快乐和幸福生命的社会价值主要表现为生命对他人、对社会 .,“”, 物质与精神需要的满足程度最后给学生讲述盲人提灯笼的故事让学生明白生命的自我价 ,, 值与社会价值关系密切生命的自我价值是生命个体存在的必要条件而生命的社会价值是实 .“”, 现生命自我价值的基础以上为三生教育中生命价值教育的课堂教育案例其中充分体现出 ,“,, 党的十八大报告提出要倡导富强、民主、文明、和谐倡导自由、平等、公正、法治倡导 ,”. 爱国、敬业、诚信、友善积极培育和践行社会主义核心价值观 —— 三、践行社会主义核心价值观的重要平台体验式教学 “”,,,, 三生教育课程隶属于思政课范畴一般以大班的形式开展教学课时少人数多如果教师一 “”,, 味以填鸭式教学为主那么教学效果肯定很糟所以必须改变这种通过单一的课堂教育方式 ,,,“” 进行价值观培育的方法在课堂讲授的基础上以大学生素质训练为平台加入以道德体验为 .. 手段的教学方法该课程体验式教学主要分为校内实践活动和校外实践活动课内教育活动可 ,, 以通过体育等有关学科来展开开展一些与生命教育有关的讲座等还可以通过学校的新闻媒 , 介如墙报、黑板报、观看电影等形式对学生进行生存知识的普及与宣传让学生掌握有关的 生存知识和技能；课外的体验式教学可以采取定期组织学生拉链、郊游和劳动锻炼等形式对 , 学生进行安全教育和野外生存训练；提高学生了解自然、适应自然的能力培养学生的团队 .,,90 合作精神随着时代的发展人们的思想观念也发生了改变目前在校的大学生都是后甚至 95“”,, 是后的新新人类由于外在条件和内在条件的双重挤压他们的价值取向发生着急剧变