小学数学暑期教师培训个人的心得体会

小学数学暑期教师培训个人的心得体会　　7月23日下午，进入每天的讨论阶段，这次我们数学族主要围绕着《如何培养小学生的小组合作才能》这个问题展开讨论，教师们踊跃的参加讨论，各抒己见，使我真正理解到什么小

小学数学暑期教师培训个人的心得体会 7月23日下午，进入每天的讨论阶段，这次我们数学族主要围 绕着《如何培养小学生的小组合作才能》这个问题展开讨论，教师 们踊跃的参加讨论，各抒己见，使我真正理解到什么小组合作学 习，在这里我谈几点在讨论中的学习体会。 小组合作学习”是把教学班的学生分为假设干个学习小组，根 据教师精心设计的讨论题，在学生独立考虑的根底上，在同一小组 内与组内同学合作探究、互相帮助、共同解决问题，在小组合作的 过程中，发挥每个学生个性特长与群体合作优势互补功能，培养学 生的自主性、探究性与合作才能，促进师生间、学生间多向的信息 交流，把大课堂变成学生的“小天地”，使不同层次的学生得到锻 炼，人人参与，学有所得。 要想对合作学习的分好组。首先教师要对全班学生的分组要进 展认真的研究设计，教学中做到心中有数，然后根据本本的性质分 组，就是说每个组中成员的组织才能、学习才能、学习成绩、思维 活泼程度、性别等都要平衡。要确定每个成员的分工，可以采取轮 换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组 长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员 负责学习资料的搜集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进展 学习成果汇报。 有竞争才有进步。所以说在小学数学课堂教学中采用“小组合 作学习”的方法，首先进展小组竞赛。对于做的好的小组给予肯定 和鼓励，对于做的小组要加以引导和鼓励。取长补短，共同进步。 教师可以通过课堂观察、作业修改、找学生谈话等方式，反思 获得成功的经历和缺乏之处的教训，进而针对每个小组的表现再做