一年级课文在家里教学反思

一年级课文在家里教学反思 　　《在家里》是一篇识字课文，由一幅插图、一组词语和一篇短文组成。词语是图中家庭陈设、用品的名称。短文和插图的内容是晚上爸爸看报、妈妈看电视时，“我”给他们送上水果。一家人都

一年级课文在家里教学反思 《在家里》是一篇识字课文，由一幅插图、一组词语和一篇短 文组成。词语是图中家庭陈设、用品的名称。短文和插图的内容是 晚上爸爸看报、妈妈看电视时，“我”给他们送上水果。一家人都 笑了。“我”是一个尊敬长辈、会做事的好孩子。我上的是第一课 时，本节课的教学重点、难点是识字写字。本课教学我努力做到以 下几点，并取得较理想的效果。 一、准确地把握低年段教学的年段特点，时间分配合理，扎扎 实实教会学生认识“沙发、报纸、台灯、电视”，认识偏旁“氵、 扌、火”，会写“下、个”。培养学生的口头表达、合作学习等能 力。例如：教学生认识“沙发、报纸、台灯、电视”，认识偏旁 “氵、扌、火”时，我花了15分钟利用各种方法、手段让他们学会 这些。图、文加拼音认读、自由拼读这八个词语后和旁边的同学比 赛读一读并互相正音，去掉拼音认读、变序认读、开火车读、小老 师带读，再加课外拓展：学生任意选字组词，我花了10分钟教会学 生写“下、个”两个字。 二、恰当利用课件，注重让学生在语言环境中识字，通过直观 的教学手段引导学生认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们 与对应的词语联系起来。例如：学生说到“沙发”时，屏幕上马上 出现沙发的图片和带拼音的文字。对于一年级的学生来说，图与拼 音是帮助识字的最有效手段，学生可以借助图认字，借助拼音读准 字音，同时也可以稳固前面所学的拼音。 三、设置简单的说话训练，在看图说话中培养学生的口头表达 能力。例如：通过指导学生看图，说说图上有些什么？让学生根据 实物初步感知即将学习的词语，学习这些词语后，训练学生用