初中道德与法治人教七年级下册做情绪情感的主人情绪的管理教案

课题：第二单元第四课（二）情绪的管理备课时间主备教师李红艳使用班级初一 2班上课时间课型新授课课 时第二课时教学 目标知识与能力：懂得不良情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效方法。过程与方法：逐步

课题：第二单元第四课（二）情绪的管理 李红艳 2 初一班 主备教师 使用班级 备课时间 新授课 第二课时 课型 课时 上课时间 知识与能力：懂得不良情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效方法。 过程与方法：逐步掌握一些情绪调控的有效方法，能够较理智地调控自己的情绪。 教学目标 情感态度与价值观：自觉掌握一些有效的调控不良情绪的方法。 教学重点：情绪是可以调控的。 教学重难 点 教学难点：宣泄情绪需要注意的问题。 核心素养 合理调节情绪，保持乐观心态。 要点 教学方法 情境教学法举例法自主探究出示图片 教学媒体 网络+自制 课件来源 王非凡顾昕彤罗皓文高良瑞王业棋邢宇杨 重点关注 学生名单 二次备课 教学活动过程 （个性化修注） 一、导入新课 （多媒体音频链接）快乐崇拜歌曲 二、新课讲授 目标导学一情绪的表达 上节课我们讲了情绪的基本类型有哪四种？复杂情绪有哪些呢？ 教师总结：情绪不仅丰富我们的生活，还对我们的观念和行为产生深刻的影响，积极的情绪能够激励 我们向前，消极的情绪却会让我们止步不前。这节课我们承接上一节课的内容首先讲如何表达自身的 情绪。 活动一：（多媒体视频链接） 情绪感染视频 你从视频当中看到了什么？ 心情怎样？ 为什么会这样？ 提示：人与人之间的情绪会相互感染。 PPT 情景一、二展示：两位同学的情绪表达恰当吗？为什么？ 提示：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。 探究与分享情境表演：小平会以何种方式表达自己的情绪？可能会带 来什么样的后果？讨论哪种表达方式是比较恰当的？