组合图形和不规则图形的面积教学设计

组合图形的面积教学内容：人教版小学数学五年级上册第六单元《组合图形和不规则图形的面积》教学目标：1.知识目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形和不规则图形面积的多种方法。 2.能力目标：能根

组合图形的面积 教学内容： 人教版小学数学五年级上册第六单元《组合图形和不规则图形的面积》 教学目标： 1.知识目标：在自主探索的活动中，理解计算组合图形和不规则图形面积的多种方 法。 2.能力目标：能根据各种组合图形和不规则图形的条件，有效地选择计算方法并进 行正确的解答。 3.情感目标：能运用所学的知识，解决生活中组合图形和不规则图形的实际问题。 教学重点： 学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。 教学难点： 理解计算组合图形面积的多种方法。 教学准备： 发给学生每人一张课上所用的主题图形。 教学设计: 一、复习引入。 1.回忆已经学过的基本图形？说说它们的面积计算公式。 2.PPT出示用这些基本图形拼出各式各样的图案。说说这些图形是由哪些图形组成 的。（感受组合图形特点） 二、自主探索。 1.出示计算客厅面积问题： 小华家新买了住房，计划在客厅铺地板，请你估计他家至少要买多大面积的地板， 再实际算一算，并与同学交流。 2.请学生观察图形，有何特点。 3.学生独立与小组合作交流解决组合图形面积计算问题。学生可能出现“分割法” 和“添补法”。 4.讨论“分割法”——即将上述图形分割成几个基本图形。 A.对于“分割法”需要与学生讨论其合理性，要让学生明确：分割的图形越简洁， 其解题的方法也将越简单。 B.要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失