我的老师说课记录

《我的老师》说课记录一、教学构思这次优质课评比的主题，是“语文教学中的语言与思维”。根据这个主题，我把《我的老师》一文的教学构思确定为:一个中心，两个着力点。所谓一个中心，就是以“对于教师这祟高的职业

《我的老师》说课记录 一、教学构思 这次优质课评比的主题，是“语文教学中的语言与思维”。根据这个主 题，我把《我的老师》一文的教学构思确定为:一个中心，两个着力点。所谓一 个中心，就是以“对于教师这祟高的职业来说，最重要的，是要有一颗热爱儿 童的心”为中心，因为蔡老师是文章记叙的中心人物，文章通过七件事，刻画 了一个温柔、敦厚的女教师形象。这个中心侧重于文章的内容。所谓“两个着 力点”，一个是“记叙的要素在记叙中的具体运用”，另一个是“辨析和推断 词义”。 二、教材理解 《我的老师》所在这个单元的教学重点是:1.体会记叙的要素在文章中的具 体运用；2.辨析和推断词语的含义。这篇课文的训练重点，也正是单元教学的 两个重点。 这篇课文的最大特点，是作者用童心去回忆往事，通过作者儿童时代生活 在老师身边的七件事的叙述，真实地再现了蔡芸芝先生温柔、敦厚的女教师风 采，形象地告诉人们：对于老师这崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱 儿童的心”.而且字里行间还融会了作者儿时自然而纯真的感受。“有一颗热爱 儿童的心”，就是我执教《我的老师》的内容之所在。 从知识点来看，大凡写人记事的文章，最重要的一点，就是要交代清楚记 叙的要素。这篇课文为表现“蔡老师有一颗热爱儿童的心”这一主题，一共选 取了七件事，用“回忆—依恋—思念”这一感情线索贯穿起来。由于这七件事 是相对独立的，故“记叙的要素”这一知识点只能在详写的事件中加以落实。 再就是词义的辨析和推断，由于本课的教学目的之一，是培养学生的语言和思 维能力，因此，教学中必须抓住课文中的关键语句，引导学生结合具体的语 境，辨析和推断词义，揣摩关键语句的深刻含义。此外，还有围绕中心选材， 详略安排材料等，都是这一课值得一讲的问说课记录张晓勤题，但在有限的40 分钟内，课文教学不可能面面俱到，只能抓重点、抓关键。 三、教学过程