小学数学方程的意义教学设计

小学数学方程的意义教学设计　　一、创设情景，抽象数学模式。　　1．出示实物天平。　　（实物天平比较小，用屏幕上的天平来模拟实验。）　　2．两个大苹果和一个小西瓜，它们的重量我们还不知道，如果要分