2024年小学五年级班主任工作总结1

15年小学五年级班主任工作总结[1]★工作总结频道为大家整理的15年小学五年级班主任工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看工作总结频道。　又是一学期过去了，本学期我又成为了五（2）班的班主任，和我的

15年小学五年级班主任工作总结[1] ★工作总结频道为大家整理的15年小学五年级班主任工作总结，供大家阅读参 考。更多阅读请查看工作总结频道。 又是一学期过去了，本学期我又成为了五（2）班的班主任，和我的学生们度 过了一学期，现对本学期的工作做如下总结： 一、班级总体情况 不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问 题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也 很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存 在的一个大问题，需要解决这个问题。 虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是 也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：同 学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高， 因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个 班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校 的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。 二、把学生位置摆正 学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有 每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你 的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以 他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老 师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样， 所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时， 尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到 成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心，写作 业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。后 来，我采用了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这 次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班队课