北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思

北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思教材依据：北师大版小学数学一年级上册62-63页《前后》教材分析：《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第五单 元位置与顺序中第一课时的教学内容。

北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思 教材依据： 北师大版小学数学一年级上册页《前后》 62-63 教材分析： 《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第五单元位置 与顺序中第一课时的教学内容。本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下， 这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识. 为了让学生直观地认识物体相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有 趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生 的空间观念。 学情分析： 学生在生活中曾有过“前后”的体验，因而学习本课的内容，不会很吃 力，但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难，因此,教学中注重在 具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。 教学目标： 、知识与技能：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 1 、过程与方法：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置 2 与顺序，初步培养空间观念。 、情感态度价值观: 3 感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爰数 学的信心。 教学重难点：